МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА» Кафедра інформаційних систем та мереж К У Р С О В А Р О Б О Т А з дисципліни " МЕТОДИ ТА ЗАСОБИ КОМП’ЮТЕРНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ" на тему: «Моніторинг якості модульного контролю» Виконав студент групи КН-3 __________________ № заліковоїкнижки Оцінка Балів Дата       Керівник: ЛЬВІВ-2008З А В Д А Н Н Я на курсову роботу з дисципліни "Методи та засоби комп’ютерних інформаційних технологій" студента групи КН-318 Т е м а: “Моніторинг якості модульного контролю ” Завдання: автоматизувати процес формування та опрацювання _________. ЗМIСТ ЗАВДАННЯ ТА КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ЙОГО ВИКОНАННЯ № з/п Зміст завдання Дата   Здійснити аналiтичний огляд лiтератури за заданою темою та . 17.10   Обґрунтувати вибір інструментальних засобів проектування 25.10   Розробити алгоритм функціонування 02.11   Розробити програмну реалізацію 15.11   Оформити записку до курсового роботи згiдно з вимогами Мiжнародних стандартiв, дотримуючись такого змiсту: 07.12   вступ; теоретична частина; опис алгоритму; опис програмної реалізації (блок-схема програми, опис роботи, типи вхідних та вихідних даних); аналіз контрольного прикладу; висновки; література; додатки. 20.12   ЗАВДАННЯ ПРИЙНЯТО ДО ВИКОНАННЯ: ____________ __.__._______р. пiдпис студента Керівник роботи : _______________/ Чирун Л. Б. / Зміст Вступ ………………………………………………...……………………………4 1. Цілі Болонського процессу ……………………………………………………5 2. Основні терміни, поняття кредитно–модульної системи організації навчального процесу ……………………………………………………………..6 3. Основні положення Експериментального навчального плану підготовки фахівців ……………………………………………………………………………9 4. Реалізація програмних заходів щодо впровадження в університеті кредитно-модульної системи організації навчального процесу ……………..10 5. Організація навчального процесу в НУ "Львівська політехніка" …………11 6. Доповідна записка МОНУ……………………………………………….…13 Висновок ………………………………………………………………………...20 Список використаної літератури ……………………………………………….21 Додатки …………………………………………………………………………..22 ВСТУП Соціально-економічні й політичні зміни в суспільстві, зміцнення державності України, входження її у світове співтовариство неможливі без структурної реформи національної системи вищої освіти. Пріоритетним завданням є модернізація вищої освіти відповідно до положень Болонської декларації, одним із принципів якої є впровадження кредитно-модульного навчання як новітньої моделі організації навчального процесу. З цією метою рішенням колегії Міністерства освіти і науки від 24 квітня 2003 року започатковано проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III–IV рівнів акредитації. Сутність педагогічного експерименту полягає у визначенні шляхів та механізмів: адаптації ідей Європейської кредитної трансферної системи (ECTS) до системи вищої освіти України; посилення ролі самостійної роботи студентів; поглиблення впровадження новітніх педагогічних технологій; забезпечення гнучкості програм навчання та можливості навчання студента за індивідуальними навчальними планами; мотивація учасників навчального процесу на досягнення високої якості підготовки фахівців; надання можливості студентові отримати професійні кваліфікації відповідно до його потреб та вимог ринку праці. Проведення педагогічного експерименту сприяло започаткуванню наукових досліджень з проблем кредитно-модульного навчання, у тому числі й написання кандидатських і докторських дисертацій. У педагогічному експерименті на сьогодні задіяно 106 вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації...